| ||||||
|
| |||||
Обобщающий урок по разделу "Поэтическая тетрадь" "Литературное путешествие" .( 4 класс, литературное чтение). Учитель Ситникова Т.В.Литературное чтение. Тема: Урок – обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». «Путешествие в В Литературную страну». Цели: 1. Обобщить знания детей по разделу «Поэтическая тетрадь»; 2. Развивать познавательную активность учащихся, речь, внимание, память; 3. Прививать любовь к книге, интерес к чтению. Оборудование: выставка сборников стихотворений, изученных авторов, литературные станции, записи на доске, карточки со стихами. ХОД УРОКА:
А) Вступительное слово учителя. -Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая. - Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы с вами отправимся? (Предложения детей). - Да мы с вами отправимся в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а также взаимовыручка. - Но чтобы попасть в этот уголок, надо быстро ответить на разные вопросы. Вы готовы? - Тогда начнём разминку, чтобы открыть заветную дверь. Б) Беседа по вопросам. - Как назывался горшок, который сделали своим жильём звери? (Теремок). - Как звали трёх былинных богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович). - Эта неприятная вещь, которая называется «Весёлый Роджер», нарисована на флаге пиратских кораблей. Что это? (Череп и кости). - Главарь разбойников из мультфильма «Бременские музыканты»? (Атаманша). - Кто достал со дна озера для Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла). - Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели? (Щука). - Как называется русская народная сказка, главный герой которой – хлебобулочное изделие? («Колобок»). - Как был наказан и где находился Буратино до тех пор, пока не совершил побег в страну Дураков, поддавшись на уговоры летучей мыши? (В чулане). - Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? («Морозко»). - Молодцы! Ответили на все вопросы. Дверь в заветную страну открылась. И мы оказались в поэтическом уголке. Но перед нами другая дверь, правда стеклянная, прозрачная, но всё-таки дверь, и она закрыта! Посмотрите внимательно вдаль… - Что вы там видите? (Учитель должен натолкнуть на мысль, что они там видят красивый уголок природы. Кто что себе представил). 3. Путешествие по станциям.
Остановка «Узнай поэта». -Ребята, а задание – то, оказывается, на доске. (Учитель открывает задание) - Надо правильно назвать полные имена поэтов. Тютчев Афанасий Афанасьевич Никитин Иван Захарович Суриков Фёдор Иванович Фет Иван Савич
Остановка «Вспомни стихи». -Дверь открылась, и сейчас вы узнаете, куда мы попали. А помогут нам в этом пословицы. Догадайтесь, о чём идёт речь. 1) Больше его – больше снега, Больше снега – больше хлеба. 2) Он от ветра защищает, урожаю помогает. 3) Много его – не губи, Мало его – береги, Нет его – посади. 4) Волков бояться - в него не ходить. 5) Чем дальше в него, тем больше дров. (Лес) Вспомните строки из стихотворений этих поэтов, в которых говорится о лесе. Тёмный лес что шапка Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно … («Зима», И.Суриков)
На безлюдный простор Побелевших полей Смотрит весело лес Из-под чёрных кудрей. Словно рад он чему, - И на ветках берёз, Как алмазы, горят Капли сдержанных слёз. («Встреча зимы», И.Никитин)
Неколючий, светло-синий По ветвям развешен иней – Погляди хоть ты! Словно кто-то тороватый Свежей, белой, пухлой ватой Все убрал кусты. (А.Фет)
Работа по карточкам со стихами. -Определите автора стихотворений, которые вы получите. (Дети делятся на группы, читают и называют автора) Вот и зама. Трещат морозы. На солнце искрится снежок. Пошли с товарами обозы По Руси вдоль и поперёк. Ползёт, скрипит дубовый полоз, Река ли, степь ли – нет нужды: Везде проложатся следы! На мужичке белеет волос, Но весел он, идёт – кряхтит, Казну на холоде копит. (И.Никитин) Печальная берёза У моего окна. И прихотью мороза Разубрана она! Как гроздья винограда, Ветвей концы висят, И радостен для взгляда Весь траурный наряд. (А.Фет) Под дыханьем непогоды, Вздувшись, потемнели воды И подёрнулись свинцом – И сквозь глянец их суровый Вечер пасмурно-багровый Светит радужным лугом, Сыплет искры золотые, Сеет розы огневые И – уносит их поток … (Ф.Тютчев) Остановка «Глухая деревня» - Ребята, идём мы дальше, а на пути встречается глухая деревушка в Ярославской губернии. Почему мы сюда попали, вы должны догадаться. Я вам дам подсказку с помощью пословиц и поговорок. Оно дороже богатства. Его сгубишь – новое не купишь. Чистота – залог его. (Здоровье)
Они не в тягость, а в радость. Их наказывай стыдом, а не кнутом. Малые они - малая печаль, Большие они – большая печаль. (Дети) - Итак, вы получили две подсказки: здоровье, дети. Как они могут быть связаны с глухой деревушкой в Ярославской губернии? (Если дети затрудняются ответить, можно спросить: кто родился в этой деревушке?) (Это Иван Захарович Суриков. Жизнь его была тяжёлой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.) Чтение детьми наизусть понравившихся отрывков из стихотворений И.Сурикова.
Остановка «Художественная» -Ребята, наше путешествие подходит к концу. Фотоаппарат мы с вами не взяли, но можно на память нарисовать картину. - Я прочитаю строчки знакомого вам стихотворения, а вы все, по очереди, выходите к доске (по 2 человека сразу: с каждого ряда по одному ученику) и рисуете на доске по одному предмету. В результате у нас получится картина о нашем путешествии. (Дети выходят к доске и рисуют то, что себе представляют.) Учитель читает: На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнём. На безлюдный простор Побелевших полей Смотрит весело лес Из-под чёрных кудрей… Итог путешествия. -Подведём итоги. Понравилось вам путешествие? Кто лучше всех знал материал и помог нам двигаться дальше в пути? (Дети называют особо отличившихся учеников).
| ||||||
| ||||||
| НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов". | ||||||